教室的变革（1）
2016-07-21 18:17:21| 分类：
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（一）
我相信，学生都喜欢学校，喜欢学习的。可是，究竟是什么，使很多学生都讨厌学校，逃避学习。但仍然有一群学生，在这痛苦的学校里，可以幸福快乐地成长。
学校真的痛苦吗？
教室里，一学生对另一学生说：“长得丑，那么笨，还这么努力装B干嘛？”
一学生对另一学生说：“黑B，把字典拿来用下。”
某老师正在气头上，抬头望见教室里的班训，口不择言，指着教室墙上的班训骂学生：“你们既不团结、也不拼搏、又不务实、更不健康！”
语言是强大的武器，语言是一把利刃，可以让人很受伤。可很多时候，我们并不会意识到自己的语言有多伤人，也从未反思到自己的语言是“野蛮”的，但事实是，因为语言常常带来自己和别人的痛苦。学校里，教师和学生、学生和学生之间，如果没有“暴力”的语言，这样的教室是会让人向往和留念的。
（二）
新学期，办公室里教师感叹得最多话：“一届学生不如一届学生啊。”真的是一届学生不如一届学生吗？教师还在怀念上个年代的学生那么听话、那么懂事。愤慨现在的学生基础差、不懂事、情商低。试想想，我们的网络都进入4G普及时代，可我们的教育观念还停留在哪个年代？估计那个年代棒棒机（砖头手机）都没有出来。
如今的孩子，不能在沿袭以前的育儿观念，孩子不是管教出来的。我们的家庭里再也不会出现旧社会那样的家长权威包办，所以我们的孩子不可能会像以前的孩子那样循规蹈矩、服服帖帖。现在的社会信息飞速发展、网络透明度很高，到处都在打着平等与尊重的旗帜，我们的孩子可以耳染目睹接受着家庭、社会里里外外的熏陶，他们呼喊的是平等与尊重，而不会轻易服从于老师或家长的命令之下。
所以，教育今天的孩子，我们需要的选择的是走一条尊重与合作的路。合作，意味着双向，是教育者和孩子之间双向的互动，也是当今社会必备的一项生存技能。教育不再是指教育者单向地行使权力，命令或是强制孩子按他们的要求去做事。一旦“不合作”的情形发生，就会立刻导致批评、责骂、惩罚，甚至升级成师生之间的战争，这也是近年来师生之间矛盾频频爆发的原因。然而事情最终的走向是孩子不懂事，教师很受伤等等之类的妥协、协商和讨价还价。
当然，平等也不意味着完全相同。孩子在成长的路上，离不开教师和家长的教育和引领，但孩子和大人一样，在心灵上是平等的，享受一样的平等和尊严。所谓尊重，是一种看事情的方式，它指我们带着尊重去理解孩子的感受和需要。或是用言语表达对孩子感受的理解，或是放手孩子，相信孩子有独立做人做事的能力。
（三）
有没有认真去思考过，在教室里，教师和学生真正的需求是什么？到底教师和学生想要什么？
学生渴望大人和同龄人能够理解他们，倾听他们内心的声音，并尊重他们的想法，考虑他们的真实需要。
老师希望孩子们能够拥有一定的自我管理能力，对自己的行为和学习更加负责。
也许，一间温暖走心的教室应该考虑到教师与学生双方的真实需要，建立尊重、信任、平等的师生合作关系。建立一种新型的师生关系，是需要全新的语言作为纽带去联结的。好的语言沟通指导着我们转变谈话和聆听的方式。我们不再呈条件反射式地反应，而是可以觉察到自己的需要和感受，既能诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。营造一间大家彼此关心、相互尊重理解的教室，让学生更愿意投入学习，教师的职业幸福感越来越强。
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