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游泳的鱼9006的博客

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日志

 
 

乖孩子伤最重  

2013-09-14 20:02:34|  分类: 教育叙事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       开学初,一网友发帖感叹,她带的毕业班孩子因为比较调皮,初中学校拒绝入学。
       新学期,送走毕业班的我继续留级在初三接了两个班的数学。开学的第一堂课,九班教室里四周就站了十多个孩子“迎接”我。下来才明白,这些孩子需要各科科任教师签字方可进课堂(当然这只是魁姐震慑那些调皮孩子的)。一日,我对由衷地对魁姐说:“魁姐,九班的孩子真好,我很喜欢他们。”魁姐说:“别看那些调皮捣蛋的主儿,想当初全是专攻数学的,都是数学高手。”呵呵,好啊,我很希望能唤醒孩子再次对数学的热情。
      九班和八班的风格迥然不同,九班的男孩聪明,八班的女孩懂事。上课之前,作业、导学案的分发等等八班的孩子不用我操心,她们很早就来过问,就把后勤服务工作给做得巴巴适适的。我满心欢喜,倒是走到九班,不是这样忘了,就是那样没发,我又专门请郭金雨和邱云剑为九班的作业、导学案的收发包括我的教材等“保驾护航”。
       一日,听到八班HHY说,数学的新老师终于让我找回了学好数学的信心。我把这话记在了心里,我暗自留意这个女孩,因为我也想好好帮她们一把。周四晚自习,HHY和我一起放学回家,路上她和我聊了一些她的心里话。和她们相识也仅仅才十天,在对她们不甚了解的情况下,我不敢乱下妄语。只是,HHY是个优秀懂事的孩子,除了数学一般其余都比较优秀;她同时也是一个敏感的孩子,离异家庭长大的孩子每天胡思乱想地猜测别人的心思……我叹息,乖孩子伤得最重。
       人都是社会的人,每个人都渴望被深深地肯定与理解。当达不成肯定与理解时,我们所采取的的防御机制就是控制别人,将自己的意志强加在别人的身上。乖孩子就是父母把自己的意志强加得最成功的的结果,乖孩子一味地顺从听话于父母,他们完全没有独立的人格意志,没有属于自己的主见。因为他们的人格是分裂的,他们看似乖巧,但一直在为别人而活。
       著名教育家蒙台梭利说:“每个孩子的内核都有一个天生的精神胚胎。”真正的教育,就要尊重孩子的个性、承认孩子的个性和造就孩子的个性。允许孩子犯错误,有敢于面对错误承担错误的勇气,让孩子学会享受属于自己的自由,有属于内在的抉择权。这样的孩子才会逐渐成长为一个内在自由的积极的人,而不容易被自身的观念所困住。因为你若成不了自己精神世界的主人,你必定会成为别人精神世界的奴隶。
        HHY对我说:“她非常在意每个人的态度,非常在意别人对她的看法,所以她会挖尽心思地去猜测别人的想法或看法。她自己也觉得非常地累,但就是制止不了自己会这样去做。”HHY是个乖巧的孩子,她用她的乖巧来赢得周围对她的关注与喜爱,所以她会非常在意别人对她的看法,同时她也会对自己非常严格,会严厉地要求自己不犯任何一点错误。一旦自己出现了什么错误,她会非常自责。其实,这种过度完美地要求自己,不是真正地促使自己成长,而是逃避于害怕被人伤害,受人责备。
       个体心理学家阿德勒说:“数学对于缺乏安全感的孩子而言,是永远的痛。”我终于明白为什么那些它是勤奋听话的孩子数学却不是他们的强项,他们耗费了很大的精力却只能是中等平平。因为相对于调皮捣蛋的孩子而言,乖孩子的胆小让她们缺乏冒险精神和创新意识。乖孩子从来都没有自己的主见,她们只会按照老师和家长的要求按部就班、墨守成规,缺少思维的开阔性。而调皮的孩子虽然让家长和老师头疼,但他们的内在是独立的,所以他们会按照自己的要求去做,他们更容易向我们说“不”,正是因为个性的独立,他们在面对问题时有自己的想法和主见,他们有敢于冒险的精神和创新意识。
        多年前我们的教育就在吼“为什么擅长考试的中国学生,却没有一个得到诺贝尔奖?”那是因为按我们要求培养出来的孩子都是应试教育的“考试机器”,他们的内在精神世界是枯萎的,没有蓬勃的生命力。乖孩子伤最重,调皮的孩子在应试学校伤得更重。今天新课堂改革,要求把学习的主动权还给学生,同时也是呼吁我们教育者把每个孩子的独立个性还给孩子自己。如何让孩子的思维在课堂上动起来?愚以为最重要的是教师本人要让自己的思维先动起来——学会多元化角度看待对与错、美与丑、功与过,学会认识每个孩子都拥有独特的个性,孩子的创造性思维绝不会在听话和顺从里培育出来。
       
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