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游泳的鱼9006的博客

教书如做人,宁静而致远!

 
 
 

日志

 
 

2013年09月11日  

2013-09-11 21:49:47|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        一、课堂反思
      这几天的课堂我都关注孩子预习情况。把时间充分给够,让他们有时间思考教材里云图提出的问题,也有时间动笔分析例题和检验自己。但是我又发现课堂时间太紧,原本初三教学进度就紧,所以今天下午在九班上的第一堂课,给了孩子充分预习和练习的时间之后,见没时间进行展示反馈,我便把课堂权收回到了自己的手里。第二堂课去八班之前,我心里反复思考着到底哪些环节的时间可以节约下来。我把孩子们第一个练习的时间压缩,看完书以后直奔导学案。孩子们充分地根据自主探索部分,探索二次根式加减法的运算法则。如果课堂给够孩子自主学习的时间,其余的时间一定就会被严重压缩,看着这堂课时间转眼飞逝,我心里有点急,最后我还是准备放手给孩子。这一放就放出了惊喜,八班八个小组。对学群学阶段有个别孩子已经跟不上节奏,自然落下无所事事。但是我看到有两个小组,一对一的兵教兵落实到了实处,就连改正帮扶人也提醒她用红笔。是的,如果坚持把小组发动起来,几十个人的力量胜过我一个人在黑板上“滔滔不绝”。最后所剩时间无几,我把本节课的知识点简单做了梳理,然后布置了一点作业。我对大家说,“孩子们,如果我们的预习环节能前置,能在课前做好,那么作业我们就不用挤占课后的时间。”我也期待能把预习真正有效前置那一天,目前我似乎最重要的是需要培训小组长,明确他们的任务,那么课前预习环节,课中对学、群学包括课堂展示等,就不会流于形式。关键在于坚持,不激进也不冒进。
       二、启动正能量
       今天在检查九班的错题本时,我一下心血来潮。我在孩子的本子上给他们留了言。或是鼓励或是打趣,总比一个孤单单的日期好吧。我希望借用错题本,也开通一个和孩子可以交心交情的天地。
       八班的课,何凌寒坚持不住了。这个孩子第一天上我的课便是扑倒在桌呼呼大睡,对我是全然漠视。第二天上课四个男生公然在我眼皮下小说小动。我压制心中的火气,但也停下了课堂的节奏,直到他们四个人都安静了,我才开始又继续。下课后,我把他们请进了办公室。最后只剩何凌寒一个人时,我教他跟着我一字一句地说:“我比外表看起来更强大,世界的全部的力量都集中在我的身上。”他说第二遍、第三遍时,我看到了那双清澈明亮的眼。
       往后的几天,我看到他在坚持。有时候,我俩对上眼了,也就冲着对方笑笑。今天,他坚持不住了,调了座位,和李明鑫偷偷地动作起来。我走过去制止他俩,旁边还有一女生“幸灾乐祸”地告起了他的状。他不高兴了,一直在和那女生争论。
       站在办公室的何柳江似乎心里有气,说话一直挺冲。所幸我越过了和学生争锋相对的阶段。我让这不愉快的空气暂停了一会儿,对他说:“小子,你现在情绪不好情绪特冲。看到你现在脾气挺大的,我怎么就觉得其实你内心现在特乱,特别无助呢。”柳江没有继续“燃火”,情绪和理智整合了,我告诉他我特别能理解他的心情,但是也对他提出了要求限期整改,他认账,总算摸顺了一头“倔牛”。
       柳江走了,只剩凌寒。没有多话说,我只告诉他,不能私自调座位,不能影响自己和别人的学习。最后我告诉他,不要因为别人的告状而耿耿于怀,不管别人怎么说,第一你得承认那是事实;第二你的坏毛病不等于你整个人都坏掉了。望着凌寒的背影,我在想,我应该给他布置点任务了。。。
      凌寒走了,闵芳来了。这是一个非常认真又极度焦虑的孩子。九班有很多男孩非常聪明,思维活跃。闵芳属于那种非常认真踏实的,第一次问我问题时,非常气恼地对我说:“沈老师,这个问题我还是弄不懂。”我大为称赞:“能敢于面对问题,敢于说出自己的感受就是真正勇敢的人。”没想到闵芳哭了,我想她平时压力比较大,大概也受到同学们的嘲笑之类的吧。不过我在她的错题本里给她留言了,“今天的沈老师有谁会相信曾经是个木讷的人。只有踏实和用心的坚持才能完成真正的蜕变。闵芳,我会一直陪伴你,勇敢地走自己的路。”闵芳气嘟嘟的质问我:“老师,拓展部分为什么不要求做啊”我承认自己疏忽,照顾全班,没有对拓展部分做处理,我给闵芳讲明了原因,告诉她这部分不要等着老师来安排,需要自己主动去做。闵芳的认真让我很是赞赏,但是过分的认真是否也是陷入一种极端,我期待着走进闵芳,和她一起成长。

      
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