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游泳的鱼9006的博客

教书如做人,宁静而致远!

 
 
 

日志

 
 

开学第一天 9月3日  

2012-09-03 23:07:01|  分类: 教育叙事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    昨晚和孩子们一起看《开学第一课》的情形一直历历在目。每一个故事都让孩子们泪水涟涟。我则是深呼吸,大口气的克制自己,几度将呼之欲出的泪水给吞回去。在这个世界上存在,还有什么比心的感知更重要呢?还有什么会比心的体味更幸福呢?

    昨晚的熬夜抵挡不住对新学期第一天的渴望,新学期的第一天当我还在得意自己可以比往常更早一点来到教室时,却发现教室里,孩子们早已安静的坐在那里自修了。这可是过去我带他们整整一年从未见到过的现象啊。看来,新学期在每一个人的心里都深深的烙印,新学期每一个人的心中都揣怀着一个新希望,新希望激励着孩子们拿出行动做自己应该做的事情,新行动我们都愿做那不起眼的茶叶,在经历初三这一年水深火热之中,舒展自己,滋润集体。

    上午的第二节课,我们开始了本学期的数学之旅。这一次,我带着大家坐了一趟“高速轻轨”,把本学期将要学习的内容给快速浏览了一遍。其间,对于一些简单的新概念,我则引导他们梳理过去的知识来类比命名。沿途中,历经的数学名、基本知识点我则在黑板上给他们梳理了出来。学力较好的孩子知道记笔记,同步跟着互动;但我仍看到有一部分孩子只是跟着附和,手没动,大脑没动,只是嘴在跟着机械动。我知道这是过去老底不扎实而生成的病理。我不想去责备他们,也不想不客气地告诉他们动手记笔记而破坏风景。心转念一想,就此停步,提出了一个问题让他们思考:

    从前有个科学家找来相同人数的三组人,做了一个实验。要求这三组人都要从甲地步行到乙地。在第一组行走之前,科学家没有告诉他们将要达到的目的地。第二组在行走之前,科学家告诉了他们的目的地是到达乙地。第三组在行走之前,科学家不仅告诉了他们要达到乙地,并且在沿途给他们留下了标记。请问行走到最后,哪组人成功的希望最大,为什么?

    孩子们经过一番思考、讨论后,告诉我第三组成功的希望最大,其次是二组,成功最渺茫的是一组。我告诉他们,这个故事的寓意:做一件事情要获得成功,首先要拥有目标,其次还要善于把大目标分解成一个个容易实现的小目标,当脚踏实地去完成一个个小目标的时候,也就实现了大目标。

    我试着继续举例:“就好像我们学习数学一样,这学期我们要想学好数学,我们就需要明白我们要达到的目的地,如何才能达到目的地,这又要求我们分解为具体的知识点,如果你们没有沿途做好标记,你能知道你走了多少路,还差多少路吗?”孩子们听了后,恍然大悟,我看到这一个个眼睛无神的孩子一下就来了精神,心里倍是感动。

    其实,有些事你告诉了他不一定他就会明白,只有自己去亲身体会和感悟的东西才会记忆深刻。通常情况下,我们都喜欢用说教的方式来教育学生,这其实是最没有效率的方式,不如换一种方式,适合孩子们的口味,把他们吸引进来,让他们自己去思考和体会,或许效果会截然不同。

    一直,我都在思考着如何把孩子带上一条喜欢读书的路。如何让孩子去真正感受到读书是一件快乐的事情。上学期期末,学校补助每个班级的班费,我毅然把它全部取出来,赶在暑假之前,为每个孩子添置了一本书,陪伴他们渡过一个有意义的暑假。但是在今天,我看了他们交上来的读书笔记之后,让我大失所望。

    原本想批评他们不认真,但冷静思考后觉得此举不妥。因为我的目的是为了让他们喜欢上读书,通过读书能充实自己,如果仅仅因为读书笔记质量不高而批评他们,岂不是打消他们的热情吗?如果再因为我的批评而让他们讨厌读书,岂不是成了我的罪过?看来,心里有火时千万别去做事,坐在半边凉快冷静一下。大脑不冷静时做的事情都是糊涂的,差点又坏了大事。

    也许并不是送他一本书就会让他喜欢上书,还得给他配置一个喜欢读书的环境和空间,偶尔还需要给他补充“维生素”。想到这里,我想起了现在我们初三中午的“每天一练”学校已经停止了检查。何不把这段时间利用起来?让他们每天中午都有二十分钟看书的时间。星期一下午的最后一节自习课,为什么不可以改成班级的读书课。就让我们的教室变成图书室,我和他们都在教室里静静地享受书的世界。为什么就不可以利用班会课时间,办个读书会,让他们各抒己见谈谈自己读书中感受最深的一个故事。为什么不寻找机会听听他们从书中学来的经典语句,狠狠地把他们夸一番,让他们感受到用知识充实自己的内在很有必要。。。

    于是最后一节自习课,我和孩子们一起在书海漫步。平定我们的心情,让浮躁沉淀在清亮之下;平静我们的心灵,倾听书中的天籁之音;平和我们的心态,平淡中我们增强着我们成长的力量。。。 放你的真心在我手上,让自己懂得去小心呵护和珍惜;放我的真情在你的心中,不用言语,心心相印一切都懂。

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