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游泳的鱼9006的博客

教书如做人,宁静而致远!

 
 
 

日志

 
 

完美的爱,不完美的关系 7月17日  

2012-07-18 01:24:27|  分类: 教育叙事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(一)

     爸爸一直都是沉默寡言,对我是非常的严厉。从小到大,因为我的顽劣,挨了父亲不少的打。所以,我一直都和爸爸比较疏远,甚至还记恨他打我的事。

     上大学时,母亲因病去世。送走母亲后,我返校的那天,望着沉默的爸爸。我故作轻松地对他说:“爸爸,从今以后我俩就是最亲的人了。你既是我的爸爸,又是我的妈妈。”说罢,见我那“硬汉”爸爸第一次流泪。就从那时开始,对爸爸的恨和埋怨开始一点点地化解。

     女儿出生了,望着女儿粉嘟嘟的脸蛋。我们夫妻总是忍不住要狠狠地亲女儿一口。爸爸见了,总是拉长脸说我们小俩口:“爱孩子爱在心里,别表现在行动上,否则孩子长大后会没出息。”起初我不以为然,听多了我难免要反驳两句:“我就是要让我的女儿知道,我爱着她,宠着她;该严格的时候,我自然会严格要求她。”见我依然是我行我素,爸爸也只好作罢。

     有一天,我心情极差,一个人躲在房间里伤伤心心地哭。爸爸带着女儿来哄我,给我擦眼泪。让我感受到他无言的爱。在过去的日子里,很多时候,我总是和爸爸作对,他说东,我偏向西。我却忘记了,是这个给我生命的人,把我抚养长大。

     有些爱,在你的血液和生命里流淌,你却浑然不觉。只有在跌倒、受伤的时候,你方能体会到亲情的可贵,才后知后觉地体味到,原来爱一直都在,从未离开。

(二)

           老公和我是初中同学,升初中时考了个全县第一,初中的成绩一直在年级名列前茅。这些都是后来我和他谈恋爱的资本,因为当老师的天生有个劣根性就是喜欢成绩好的学生。

     在谈恋爱的时光里,我们也着实浪漫了一把。享受着他的体贴和温情,心甘情愿地被他哄进了婚姻的围城。渐渐地,褪去恋爱时的浪漫,在平淡的生活日子里,家不再是以前那个温暖的港湾,我和老公之间为了琐事不是沉默就是吵架。吵架升级的时候,老公对我咆哮:“拜托你,别把我当成你的学生,整天指责我这样那样。”我也不甘示弱:“恳求你,别把我当成你的病人,来打两逛就走人。”最终,我们都觉得这平淡的日子没法过了,动了各奔西东的念头。但是,我们都舍不得女儿,为此我俩又达成协议:“凑合着过吧,为了女儿。”口头协议里有着一份为了孩子的无奈。

     有人曾说:“婚姻如果不落实在穿衣、吃饭、数钱、睡觉这些实实在在的生活中去,是不容易天长地久的。”走进围城,没有了当初的浪漫绚烂,生活如同白开水一般平淡无味。多少次,朋友聚会,大家都警告我:“我们都站在彭医生那边,别欺负老好人。”我心里憋屈的慌,正是哑巴吃黄连——有苦说不成。我无法忍受老公天天召集几个牌友,麻将搓到三更半夜才回来。

     有一次,饭局上。老公的师父说:“我们人生没有多大的追求,我们不在乎打牌的输赢结果,但是哪一天没摸着牌,心里就不舒服。你看,当初沈老师管小彭管得多紧,现在不也放弃了。”我望着他师父那副洋洋自得的表情,心中无语,嘴里自圆其说:“唉,改变不了现实,只有改变自己的看法啊。”其实,他们哪知道,我在多长时间里痛定思痛,方醒悟:幸福好比手中的流沙,你愈握的紧,它愈流逝得快;抓不住的人,放下也罢。

     平平淡淡才是真,平淡的婚姻生活就是你在她身边,她很幸福。你出门去,她也不闹着不让你去或非跟着去。平平淡淡的爱情就是两个人各自保留着自己的一片天空,谁也别左右谁的方向。

     真正的爱,可以经得起平淡的流年。

(三)

     今天下午,寂静的群里抛出了对激发学生动机的看法。这是一个很好的话题,我陷入一人的沉思。如今的教育,大家在困惑中迷茫,在迷茫中继续困惑。教育,并没有给教师带来多大的幸福感。如今的课堂,反倒成了师生的战场,成了教师和学生幸福的桎梏。何时,才能让课堂成为教师和学生共享的家园?

     首先,就教师而言,教师这份职业是自己心灵的归宿吗?教育即生活。是生活便离不开油盐柴米,很多教师都认为教育教学就是自己谋生的职业。于是,为了生活,为了奖金,便在课堂卖命地灌输,课外拼命地压榨学生。如此一来,教师年复一年地重复着谋生的手段,学生日复一日地不堪重负;教师被这机械工作重复得枯燥无味,学生在苦不堪言的日子里还会相信学习有美好的明天吗?教育即生活,首先就教师而言,教师是一个完整的人,一个身心不分离的人。教育教学,不仅仅是教师谋生的手段,理当成为教师追求人生价值的地方。也只有教师一心追寻个人价值体现时,教师才不会把教育教学当成过去重复地经验使然,才会把教育教学当成科学,自觉地充实专业知识,潜心去研究教育教学这一门博大精深的艺术。

     其次,就学生而言,学生来学校的目的到底是什么?如今,科学日趋发达,信息飞速发展。学生来学校的目的仅仅只为求知,那学生大可不必来学校;即使来了学校,学校传授的知识对学生吸引力也不大。因为,学生呆在家,通过电脑等信息工具也可以习得知识,甚至比在学校收获的知识还要多。但是在未来很长一段时日里,学校都不会消失。归根探底就在于教育是准备,为学生将来走上社会做好充分地准备。学生既然是一个社会人,那在社会上生存就离不开交往与合作。所以,学生来学校的目的是为了做一个完整的人——学会认知、学会生存、学会做事和学会共同生活。如此一来,学会合作与交往、合作与竞争等就非常重要,而这些都需要我们教师搭建平台,举行形式多样、内容丰富的活动让学生去感受,在活动中达到教育与学生自我教育的目的。

     最后,完美的爱,不完美的师生关系。有爱才有教育,教育若是没有爱便万万不能。于是,教师要想教育出效益,就必须以爱为基础,在嘴里高调唱着爱学生、爱教育。可是,我们为什么要爱学生?我们爱学生是期望我们的教育有效果,学生听话;我们的教育出产量高,学生成绩优秀。爱是无私的,一旦注入了功利,爱便黯然失色。所以,即便我们今天吼着“对你爱爱爱不完”,不是每个学生都能以优秀的成绩回报我们。其实,教师爱学生可以爱的更长远一点,可以跳出成绩去爱学生。这样一来,教师就得学会尊重学生、耐心地等待学生成长;教师也会因为爱而深入专研教育学、心理学、社会学等专业基础知识,了解学生心理特点、学习特点等相关知识作为储备。

     同样,心中有爱,才会无怨无悔付出。要让物质生活丰富的学生爱上枯燥无味的学习,能甘于“苦中作乐”,就要学会激发学生的内在动力为基点。若学生喜欢这个老师,那学生一定乐意在这门学科上费劲心思,正所谓“亲其师,信其道”。教师可以从打造人格魅力、丰富学识涵养、集幽默与智慧于一身让学生被你迷得“神魂颠倒”。学习,对学生而言,也可以是一件快乐的事。这就需要教师站在学生起点,满足学生正常合理的需要,创设形式多样的精彩活动寓教于乐。

     作为教师,我们是如此的重要,从小处来说,我们可以影响几十个孩子一天的心情,从大处来说,我们可以影响一个孩子一生的命运,甚至可以影响一个民族和国家的命运。

(四)

    “想靠别人获得喜悦,我溃不成军。”

     成长在心智不断成熟的路上,受师父的鼓励和关爱,收获着点点滴滴的进步。我曾经固执地认为,交往中的人际关系和心理关系中那份重要的归属感就是爱的主要来源。但是阴晴不定的我,随着情况多变而起伏不定,却难以全心全意去相信和肯定一个人,往往因为自己的不踏实和不对劲,失望再次启动创伤。

     殊不知,外面所有的人和事皆是自己内心的投影。在乎别人的看法只能扰乱自己的分寸,从而让自己心神不宁、患得患失,从而让自己迷失方向、失去自我,过得非常沉重。其实,人活着,是为自己而活,不是活给别人看的。只有学会认识自己,爱上自己,才会很自然地去关注他人;也只有做最好的自己,生命才是充实的,有价值的。

     “风来疏竹,风过而竹不留声;雁渡寒潭,雁去而潭不存影。故君子事来而心始现,事去而心随空。”不要因为别人的眼光而违背自己的心意,尊重自己的生活方式,做自己真正想做的事,想做的人。再平和一点,再冲淡一些。。。

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