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游泳的鱼9006的博客

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《班主任必读》 读书笔记(1) 5月27日  

2012-05-27 11:18:39|  分类: 读书笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班主任要研究当代青少年的特点 (王宝祥)

【摘录】:一、班主任工作要适应时代发展

   (一)要树立正确的适应时代发展的教育思想和教育观念

     1、教育观念和教育思想的界定:对于教育现象某一方面的认识即教育观念,而对一系列问题的系统认识即教育思想。一系列的教育观念连成串,连成片,系统化,这个时候就是思想。教育思想要表现为知识形态的东西,就是教育理论、教育学说。

    2、我们每个人都有教育观念,有些观念是正确的,有些是不正确的。要不断地扬弃,要不断地发展,已形成自己的正确的成体系的教育思想。

    3、某种教育观念要变为老师的实际行为,绝不是简单的事,要经过反复的碰撞,反复思索,才能在脑海中扎下根,才能在行动中有正确的表露。

    4、要明确什么是教育观念,什么是教育思想,要认识到观念更新是一个艰苦的过程,要真下功夫。同时,我们要与社会的思想观念更新同步,这样教育观念更新才能到位。

(二)、青年教师(包括班主任)发展的几个阶段

   1、教育实习阶段:寻找专业知识、教育理论与实践的结合点。实习阶段过渡的快慢取于决三个因素:教师的综合素质水平;敬业精神;以及所在地区和单位,是否给青年教师提供较好的发展机会和平台。

  2、积累经验教育阶段:初步经验---中等水平经验---比较丰富经验---丰富经验。如果个体的经验没有经过科学研究分析、归纳、提升的话,并不都符合教育规律。

  3、科研阶段:“奉献+科研”。条件:一是要有科研意识,要认识到科研的意义,向教育科学要质量,向规律要质量。二是要有科研能力,会搞科研。比如如何申报立项,如何开题论证,如何设计研究方案,如何收集资料数据,如何分析、归纳,怎么写文章。三是要有科研课题。四是要有科研成果。

  4、专家阶段:有成体系的教育思想,创造性的教育教学模式,有教育论著。

二、当代青少年的特点与教育

(一)独生子女的比例越来越大

  优点:物质条件和受教育重视的程度在不断地提高。

  弱点:一、受爱太多,难知爱人;二、孩子是家庭的中心,不利于良好个性品质的形成;(421综合症)三、家长包办过度,影响孩子能力的发展;四、消费失当、影响良好道德的形成。

(二)受到多种价值观的影响

 1、个人主义价值观:在进行集体主义教育观时,要顾及个人的发展、个人的利益。

 2、封建主义价值观:家庭教育专制的产物。

 3、宗教价值观

(三)中华民族传统美德的影响力淡弱

 1、传统美德:热爱祖国、孝敬父母、自强不息、艰苦奋斗、勤劳节俭、学而不厌、严于律己、宽以待人、克己奉公、从善如流等。

 2、有针对性的开展多种多样的教育活动,让中华民族的传统美德在青少年一代中继续发扬。

(四)信息吞吐量大

1、巨大的信息流式一把双刃剑,即带了很多好处,也带来了很多弊病。尤其是对不成熟的青少年来说,不只是“信息消化不良”,已经出现了难以治愈的“顽症”。

2、老师如果信息吞吐量有限,又缺乏现代信息的话,在教育教学上就会受到制约。

(五)情感需要强烈

1、原因:独生子女小的时候缺乏同龄和近龄的伙伴,难以满足他们的情感需求;父母对孩子片面过高的期望,对孩子的情感“异化”了;孩子的生理发育提前,有更多的情感需要,包括异性交往的情感需要;还有社会上、网络上的宣传影响。

2、“一个孩子,他的家庭对他失去情感拉力,如果他所在的班级再对他失去情感拉力,这个孩子就很可能走上邪路了。”作为班主任老师,就要研究如何指导我们的家长,满足孩子正当的情感需要;在班级里要构建比较好的心理氛围、情感氛围,让每个孩子在班级里面都能够满足情感需要。

(六)学生民主意识增强

1、学生渴望民主权力,可是又缺乏民主集中制的思想,缺乏民主集中制的教育。民主是指集中指导下的民主,在民主基础上的集中,是相辅相成的关系。

2、要学习民主集中制的东西,很多事情要让孩子们去讨论,在民主的基础上集中,然后再用集中的东西去指导民主。

(七)心理成熟滞后

 1、原因:孩子从小受到过度保护,生活磨练少,经历的挫折少,而且有些地方、学校、教师心理健康教育跟不上,造成青少年学生心理成熟滞后的状况。

2、班主任都能够学到有关心理健康教育的知识,能够进行心理健康教育辅导,开展心理健康教育活动。

(八)责任意识淡薄

1、原因:在家里面和在学校承担责任的机会很少,班主任缺乏责任意识和责任能力的培养教育。

2、班主任在班级里要善于给每个学生的成长搭建平台,同时还要引导家长在家里面也给孩子负责任的机会,明确提出要求,让孩子承担责任。

(九)重金钱、重物质的倾向明显

1、重金钱、重物质,不能简单地看成是缺点,这是个特点。

2、正确的金钱观教育:钱是什么?钱如何来的?钱可以干什么?如何量入为出?如何学会积累,不义之财不能要等等。

3、消费的正确指导观念:钱用在“发展性”消费上,跟用在“享乐性”消费上是不一样的等。

做班主任,要把研究班情、研究学生的特点作为班级工作的出发点,在这个基础上去设计我们的教育计划、教育活动,这样才能提高教育的实效。

 

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