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游泳的鱼9006的博客

教书如做人,宁静而致远!

 
 
 

日志

 
 

双面记 5月23日  

2012-05-24 09:47:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     (一)

     假如生活欺骗了你,   不要悲伤,不要心急!   忧郁的日子里需要镇静:   相信吧,快乐的日子将会来临。   心儿永远向往着未来;   现在却常是忧郁:   一切都是瞬息,一切都将会过去;   而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

     昨晚的暗夜涌上心头,我似乎还沉浸在个人的世界里,带着一种淡的抹不去的忧伤,迎来新的一天。这两天的天气比较清冷,不像已经快进入六月的夏天。都说天气投影着人的心情,我感同身受。孤独的路上,偶尔吹来的风,让我不由自主地用双手抱紧了自己;天上不时地洒落几滴小雨,没有落在地上,像是落在了我的心底。不然我怎么知道自己的心是湿的。

    这世间的雨啊,总能特别能唤起我的悲凉,我甚至感觉到满天的雨也敌不过这忍苦世间所流的泪。我痛苦的觉知,感受到每一滴雨水,都是纷纷扰扰的烦忧困苦泪所凝结;每一滴雨珠,都是我们心田的呈现。

    然而就是这天上的雨,滋养了大地的万物;就是这心中的雨,清洗了内心的污浊。雨和泪水让这个世界的我不断地清明了起来。

   (二)

  假如生活欺骗了你,   不要忧郁,也不要愤慨!   不顺心时暂且克制自己 :   相信吧,快乐之日就会到来。   我们的心儿憧憬着未来;   现今总是令人悲哀:   一切都是暂时的,转瞬即逝;   而那逝去的将变为可爱。

    走进教室之前,我深呼吸几次,调整着自己的心态。昨天才和孩子们说起积极心态,传递能量。今天不可让过去的一切又卷土重来。

    教室里的孩子依然安安静静地等着我,他们真的很乖。他们都知道,我不喜欢闹哄哄的课堂。可是今天走进教室,却没有了昨天那种积极暗涌的气场。我知道孩子们的心是敏感的,我们一直都是心有灵犀;我知道原因在我,我得尽快调整过来。

    于是我发给孩子们一张分式应用题的题单,要求他们独立完成前面两道题。我环顾着教室四周,所有的孩子都在做题。只有何江、张益铭坐在哪里无精打采。我知道数学对他们而言,像一本天书。只是,他们每天就这样得过且过的混过,似乎很煎熬;也难怪,在别的课堂上,他们也要找点乐趣来打发自己的无聊。

    我想象着那种没有灵魂,行尸走肉的日子;我受不了那种无聊和空虚;我宁愿整天把日程排得慢慢的,让自己累的喘不过气,也不要独自面对无聊。然而,我的孩子们却在这里受苦受累,他们的人生还要很长的一段路要走,他们的以后就如此平庸天天上演吗?不,至少在我的课堂,有我在的时空里,我应该想办法改变这一困境。

    何江很“滑”,上别的课是完全坐不住,他可以在课堂上发出怪音,逗得全班同学哄堂大笑博得“头彩”。学科教师里,除了我们几个新接班教师,其余的学科教师是谈“江”色变。只是碍于我的面子,他不至于跳到天上。

    张益铭很“散”,课堂上他完全可以像堆泥,柔软地把身体全部托付给他的课桌;他的世界里,没有动笔、做作业的概念。有老师守着他做作业,他会一直坐在那里和老师耗着,最后是老师宣告“投降”。

    只是,在我心里却感谢他们。感谢他们在我的面前,有所收敛,不致于让我很难堪;感谢他们上我的课,会很辛苦地耐着性子静静地听我把课上完;感谢他们下课之后,第一时间冲到我的身前,问前问后。何江会问我“要不要给你打水”、“要不要把书给你送到九班去”;给班上分发数学卷子是张益铭的“专利”,偶尔别人抢了他的任务,他会撅着嘴不高兴闷闷地坐着;感谢他们一直积极地关心班级的公共事务,“倒垃圾”一活儿,重来没有硬性规定谁去倒,但很多时候我看到操场上都是他们抬着垃圾筐穿过的身影。。。

    只是班上的其他同学难忍他们生活中一些坏习惯,甚有班干部在我面前抱怨:“不知道他们怎么在我的面前装得那么好,像完全变了一个人似的。老班,睁大你的双眼吧。别被他们所欺骗。”

    能够在我面前装装样子,也算是对我的恩惠了。我今天不也“伪装”着自己给大家上课吗?一时,在我心里有了答案。

(三)

  假如生活欺骗了你,   你不要悲伤,不要生气!   熬过这忧伤的一天:   请相信,欢乐之日即将来临。   心儿生活在未来;   现实却显得苍白:   一切皆短暂,都将过去;   而过去的一切都将可爱。

    开始讲应用题了,还有部分同学没有回归大队伍。我停下来,不动声色地望着这几名同学。教室的安静,让他们意识到了不对劲,他们抬起头来,和我的眼神相望,明白了原委。待大家了注意力都集中到我这里,我开口说话:“同学们,说实在话。我很怀念昨天的数学课。大家的热情高涨,我们师生之间的积极互动。我期望我们上课的每一天都是这样。”

    我看到下面交情比较好的孩子,他们摇着头,用眼神打着暗号。我能读懂,我明白,他们在说“不可能”。我直接跳过,我继续对大家说:“孩子们,就请你们满足满足老班的一个心愿吧。达不到这种状态,你们就装给我看,我也满足了。”听着我的话,孩子们睁大了双眼。有的嘴里甚至发出“啊”的声音,觉得这种要求居然以“耿直”出名的我的嘴里说出来,太不可思议了。我继续用可怜巴巴的眼神望着他们,等待他们的回应。孩子们都点头了。

   “谢谢大家,如果你们不知道该怎么装,你们就看看我们班优秀的那些同学他们是怎么听课的,就按那个样子装就行了。”于是,孩子们打量着坐得笔直的熊树义、张洪。。。也纷纷效仿他们的样子,端正坐姿,抬头挺胸,然后笔直的做好,安静地等待我上课。

    我满意极了,我脱口而出:“很好,看来大家原本就有优秀学生的基因,只是你们没发现而已。现在我就看到了教室里坐着的五十八名同学,个个都是英雄好汉。呵呵,我也心动,我在想,我是不是也有着当优秀教师,优秀班主任的天分啊,我也装装看。”

    我也装装,让大家好奇极了。呵呵,我们在会心的默契中拉开了应用题的讲解。整堂课,带给我太多的感受,第一次我发现,不是只有那几个男生才有表现的欲望,“巾帼不让须眉”;第一次我看到梁传钦在跟着我的思路走,居然会按我教的先“画龙点睛”,然后打表格一老一实地去分析;第一次我看到张益铭拿着笔,何江脸上露出了光彩。。。当然,这些都不是我独家享受。下课之前,我将课堂上的动态,逐一给孩子们做了点评。孩子们望着我,脸上绽放着花开的喜悦。

    随后的第二堂数学课,我更是大张旗鼓地向全班表扬了我的最新发现:“孩子们,今天的课间十分钟,我怎么看都觉得我们班是全校最好的那个班啊。教室里安安静静,大家都在抓紧着消化上堂课的内容,徐炀林会来主动问题,梁传钦居然没下座位。。。”全班大笑。“而且,更让我感动的是,今天的教室里除了学习的,还是学习的”全班继续大笑。“想说闲话和放松地都走到了教室外的前后阳台上,看来你们心里都想着别人,看来在教室里正事是学习啊。”孩子们最喜欢听我课堂上“不务正业”。

    “从现在开始,不会学习的你就给我装装样子,看看别人怎么学习的。你就跟着学,跟着装。谁不装起学习的样子我就收拾谁,谁装得最像我就奖励谁。”“啊”,又遭来全班的质疑声。呵呵,反对无效。“你们最好在家里,特别是在父母面前也装装你爱学习的样子,等到期末考试时,你父母来质疑我‘我孩子在家学习很努力啊?’我也摊着双手回答你父母‘孩子们的确很努力’。所有的成绩责任我一个人来承担。”

    “哇”,大家附和着我的提议,看来他们非常心动。“如果实在是担心自己装不好,没事,我给楼下两个小班班主任说说,改天我带着大家专门到小班去取经。我们去偷学几招回来好不好?”一时间说得大家心花怒放。末了,我还不忘“幽默”大家,“记住哦,这是我们之间的秘密,班机不可泄露哦。”

    (四)

    鲁迅说:“世间本没有路,只是走的人多了,变成了路。”我的心本不高,我也可以很平淡的看这个世界;我的心情或许不够细,但也能贴近我想要走近人的心。雨虽一直在下,但终究会停,每一滴雨落下时,落在自己心底像石头那么沉重;但时间过去了,空间改变了,每一次的眼泪却不真实了。。。

 

 

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