三月的早春，虽有寒意，但早已透出暖意。三月的季节，虽是多雨季节，但晴天也让人睁不开眼。这不，昨天我还为班上部分男生不懂事而雷声轰隆，今天心里却感受来自孩子们真挚的阵阵暖意。
都说，教育教学是人与人交往的艺术。你的教育和教学艺术如何，全靠学生愿不愿意去倾听和接受。倘若你不试着用真情打动学生，你不走近学生的内心世界，你就永远感受不到孩子内心那一片温暖的童真。
每周的星期天晚上是让我又爱又恨的日子，一方面我恨学生返回学校在教室里草草地赶着自己的作业，另一方面我又期待学生上交和我对话的心里话笔记本。我平时大而化之，温柔、动情的话难以从我干瘪瘪的口中蹦出。但我期待在笔记本上和学生用真心细腻的交流着，感应着。我徜徉在孩子们对我的关心中，挂心在孩子们遇到的困惑中，微笑在孩子们的趣事中，还有什么工作能抵得上这心与心真诚交流的满足。
黄春艳说，老班，告诉你一个秘密：大家都私下叫你沈老大。老班，看到你的抽屉里有瓶胃药，可学会保重自己；周夕敏说，老班，在寝室里，十点钟了，何丽她们还在写，我叫她们停笔了，她们却说要陪老班一直坚持写每天的教育随笔；李鸿说，老班，你不耿直，上次的心里话没见你回复就发给我了，不管你看不看，我还是坚持我真心与你对话。。。还有什么比收获这群真心、善良的孩子更感动，更幸福的？因为走进，我明白我的孩子和我一样，都是重情重义之人。因为走进，我明白不是只有我在单方面付出，我付出一份，却收获很多份的幸福。
张洪说，老班，我很失望，我的英语我付出了，我努力了，但我没想到结果却是这样。你能帮帮我吗？王枰说，老班，最开始我的小组长我是信誓旦旦，可是到现在，我愈发是觉得自己是心有余而力不足。何露说，老班，我们原来有一段很好的友谊，但是现在我们已经失去了，而且在不断地伤害彼此，大家都很痛苦，我们该怎么办？
借昨晚上《做最好的自己》主题班会，我对张洪说：成绩并不重要，重要的是是否有对学习的兴趣和内在动力，方法可以多和别人探讨，借鉴。没有最好的方法，只有找到最适合自己的方法。顺便把自己手中正在看的《课堂方法》中“课堂因预习而有效”一内容给他看，他看完后大呼：“预习环节太重要了”。
见到王枰，我拉着他诉苦：“哥们，老师和你是同病相怜啊，你苦苦纠缠于你那小组的两个破坏分子，我则纠结于班上这几个破坏分子。哥们，我们应该怎么办啊？”随后，我抛给他几个问题，要他思考：1、张益铭、徐炀林二人在没到你们小组之前是什么样子？是到了你们小组之后才变成这样的吗？2、你有没有能力去改变一个人，甚至一定他的终身命运？3、无法改变的事实，我们唯一需要改变的是什么？其实，我在引导王枰之时，实际上也是在教育自己：教师不是万能的，你无法改变一个学生的命运，但是你可以影响一个学生。所以，不要夸大自己的作用，也不要小瞧自己的实力；工作虽然繁杂搅心，但是一定要放平自己心态，安慰自己尽力尽力即可；做得更好话，也可以面对诸多困难面前，继续思考方法和灵感。
面对何露她们一行人的友谊障碍，我给了她们一份故事案例。让她们自己去看，去感受。待到问她感受如何时，何露则是满心舒畅：“纠结于心底的困惑不会再缠绕我了，我明白了交往中的很多道理。”是的，学生愿意给我们诉苦，我就静静地学会倾听；遇到困惑时，就引导她自己疏通心里障碍；提供办法时，最好也不是我的决策，而是她自己所感所想。今天下午，这个案例除了给何露看，也给了她的“冤家”看。“冤家”则是一直不停地在抄写着那上面的交友经典论。无论她们还有没有那个友情缘分继续下去，但我相信从此班上会少了许多她二人的烽烟四起。
看到今天下午大家的若有所思和若有所悟，我一扫早上面对几个不听话男生的怒火。能看得见孩子们的成长，能给孩子们的成长搭座桥就是我的幸福。有时候自己的确会很生气，我也承认我生气是因为我觉得我没能力，不能帮助这些迷途的羔羊。
今晚读报课，看到熊树义是用手捂着笔记本一直不停地写着写着。我还在感叹：这丫头写点什么神神秘秘时，熊树义已经把本子放在了我的桌上。翻开一看：早上见我生气，大家都默不作声，乖乖地完成自己的事；下午见我露出笑脸，大家在一旁窃窃私语：“快看，老班笑了，老班笑了。”我惭愧着，我的多变情绪影响我的学生；感动着原来我在学生心目中会这么重要；我可以否认自己，但是不能否认自己所教的学生啊。原来一直觉得她们这一代是自私的一代，没想到我的主观论断让我惭愧。孩子的内心世界是纯真的，不要让我们的成人眼光去评价和否认孩子的生活。。。
班主任工作虽繁杂也渺小，但一天下来也足够让我心情生出几番感慨。当班主任还真是过的几家欢乐几家愁啊，日子一点也不乏味，也不平淡。有时虽累，但自己心里在庆幸：因为付出，所以爱！
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