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游泳的鱼9006的博客

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守候教育叙事 2月20日  

2012-02-20 23:43:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今晚,因值周和有一同事相邀不能推脱,故而11点才回到家。但一直心里念的都是无论如何要把每天自己的教育叙事坚持下去,风雨无阻。

        回首今天,也算是自己班主任教育生涯中一个值得纪念的日子。借馨香尖峰这个研修平台,我收到了为了网络研修而购买的第一批书籍。在教室后面我的办公桌上,我迫不及待地打开包裹,欣赏着才买回来的这些书,最后敲定首先从《班主任的专业成长途径》这本书开始。于是上午的最后两节课,我在这本书中伴随着孩子们中午放学。

        整个上午最后两节课,我一口气读完了十多个老师的成长途径。其中有多次被书中的内容打动的热泪盈眶。悲伤着班主任的悲伤,幸福着班主任的幸福,快乐着班主任的快乐。为最终大家取得成功而感动落泪。大家都有一个共同的名字叫做“班主任”,大家都经历了共同的一条路坚持“学习--写作--反思”,大家最后都有一个共同的结局:因为坚守,所以等到了教育的春天一路花开,一路放歌。既成就了自已,也成就了别人。书中有很多班主任的做法我也有过,这说明我对教育也比较用心;同时我比很多班主任幸运,因为我没有他们那么多大起大落,大悲大喜。我想正是因为如此,我才安于现状,所以,书中有很多差不多和我同一时代的、甚至是比我年轻的,他们都收获着他们的幸福教育生活。而我现在只能是仰望他们的成功和幸福。所幸我赶上网络学习这趟末班车,我也明白“不积跬步,无以致千里。”既然做不了雄鹰,那就学蜗牛一步一步地往上爬,爬上班主任的高山。

       在众班主任名家的成长途径中,我发现除了学习--写作--反思这条必经之路以外,我还有一点是很薄弱的。那就是对不同学生的教育和要求。我总是略过皮毛,在全班搞得轰轰烈烈。但是轰轰烈烈的背后,真正需要我帮助的学生我给了他多少帮助?在每一个不同学生的背后,我又拥有多少种和他们见面打交道的方式方法?换句话说,我对学生个人成长的帮助太少,我的教育方法太简单单调,我的班主任工作太流于形式很少打动我的学生,走进他们的内心。掠过浮躁,让自己的心平静下来,认真学习,坚持反思、勤于写作,做一些实实在在的事。

       此时,有首老歌在我心中盘旋:“因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以快乐的你的快乐,幸福着你的幸福。。。”守候我的教育叙事,让它成为我成长的一步步见证;守候我的教育叙事,它是我和班主任工作心心相印的爱的结晶。

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