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游泳的鱼9006的博客

教书如做人,宁静而致远!

 
 
 

日志

 
 

和孩子们一起成长 2月16日  

2012-02-16 23:05:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         中午,拖着沉重的身躯来到学校,准备上第六节课。此时,操场上响起了音乐声。每天中午的“每日一练”已经开始。我看到,操场右角落上有两个学生出来倒垃圾。我再定睛一看,是我班的学生HJ和WJW。顿时,心里冒起一股无名火。“兔崽子的,我不知道在班上说了几次了,居然还要在这个时间出来倒垃圾。”再到旗台上,一看HR在叫我呢。还给我请示要专门去交《社会实践表》。我也对他爱理不理的,心里也在念:“得了吧,这个时候出来交资料,真会选时间啊。”再到班上一看,教室里负责纪律的HX在那里无所事事,任由下面自由散漫,心里更是火上浇油。孩子们望见我从走廊边走进来,都规矩了。我见大家安静了,也没有发作。在教室里溜了一圈之后,去年级上别班巡查。待我巡查完返回班级教室时,发现XYL已经站起来了,HR在讲台上做大扫除的人员安排。教室里大家的心不在焉,外加教室广播里又播放着通知。整间教室将这三重唱都汇集在一起了,但是我这时怎么看和怎么听都不和谐。于是,走到讲台上,冲着HR火了:“这该在哪个时候宣布?你怎么老是挑不是时候的时候呢。。。”顺便刚才的一系列不合适我都洋洋洒洒地倒了出来。还恶狠狠地盯着XYL,着实批评了他一顿。

       走出教室,自己心情还没有平复,仍未气过。来到9班教室时,发现9班学生也有点躁动时。我开始放声警告了:“别惹我哈,我今天不高兴。随不自觉,甘当炮灰别觉得自己冤枉啊。”说完,便开始上课。也许是大家都被我震住了。所以平时课堂上特别坐不住的男生也有安安静静地。我心情开始平复了。再看到练习时,大家都在草稿纸上动手演练,我开始高兴了。9班要达成这样的全民运动可不容易啊。

       在自己回归好的心情中,一股歉意涌上心头。怎么又在教室里批评某个孩子呢,说好了要批评就单独批评的。难道要让刚有点进步的孩子又回归起点吗?接着悔意是一阵又一阵。为什么就非得认为孩子们就是不贪学习而明知故犯呢?我有明确地告诉他们哪个时候做什么吗?也许他们是真的不知道该怎么做啊。孩子们不需要我的不理解和批评,需要的是信任和教他们该如何去做。教育孩子,更多的时候还是应该换位到学生的角度为学生着想。为什么我们的批评不起作用,那是因为没有敲在他们的心上。很多时候,我们用成人的观点去思考孩子的问题时,换来的结局是没有一点效果,甚至是适得其反。所以,清醒后的我感悟到:带班工作中,多一份宽容,多一份理解。更多的时候不是去指责他们而是要教会他们应该怎么做。

       所以,我得去重新再告诉他们一次:倒垃圾的时间是在哪个时段;交资料一定利用课间十分钟,去早了办公室 也不一定有人;安排卫生在每天的早读之前,这一天的卫生都由这个小组承包。。。也许,孩子们还是会犯错误,我得提醒自己,那是因为习惯的原因,我只有反复讲,反复强调才能改变这个定势思维。

        今天下午班上的数学课,大家都很乖。就连平时放弃不学的男生也在动手演练。甚至还很着急地问我:“老师,这个题应该怎么做?”我很感动,我走过去帮助他把以前不懂的直接跳过,让他从今天讲的开始来,一步一步学会。看到大家都在埋头演算的样子,我突然想到一个方法:要让这些孩子回归正途,还是得学会逐个瓦解啊。我把他们都分散在勤奋的孩子的周围,当他们没事做的时候,当他们看到周围都是埋头苦干的身影时,他们就会着急的。就像今天的课堂一样,全班都在演算,望着大家都有收获时,暂时掉队的孩子也会心急的。当然,我也得慢一点,搭把手,让我的孩子顺利地赶上同路。再望望大家,这怎么看都是优秀班级的优秀孩子啊,即便不是,我也得要求他们给我装成优秀学生的样子。自信、快乐、健康、优秀,怎么看都是一副美丽和谐的画面啊 。。。

       等到课快要结束的时候,我请大家看后黑板上LCQ写的粉笔字,我说今天我就觉得我班同学写的粉笔字优秀啊,即便现在不是,将来也一定会很优秀的, 孩子们,我在等待着你们成长啊,只要你想学习了,只要你愿意付出了,我相信那一定不迟,因为你已经开始行动了。而我则会和你们一起成长!   

    

       

       

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