关注预习质量
1. 超前、主动、探索
（1）超前兴趣，做好准备。作为初学者，在预习中肯定会有许多知识弄不懂，会提出不少问题，这会引起更多的学习愿望，提高学习兴趣。（2）主动学习，上课自由、愉快。（3）培养自学能力。
2.《阶梯式孩子预习行为水平表》
一级：简要预习。有两个要求：一是通过阅读课本，知道将要学习的知识内容；二是及时补习一下需要用的旧知识及薄弱环节。课前可以用较短的时间做到这样预习，也就做到心中有底、心中有数，有利于上课主动学习。
二级：重点预习。有两个要求：一是初步理解要学的重点、难点。要理解它，首先就要找到它，能找到重点、难点，这本身就是自学能力提高的过程。可用红蓝铅笔轻轻地画一些下划线，或在重要字词下面点上点，轻些画的原因是便于学习，复习时更改。二是初步理解要学内容的基本思路。如果能长期坚持，这样预习并与课上老师强调的内容相比较，可以很快提高自己的预习水平。
三级：问题预习。有两个要求：一是提出问题，并把问题联系起来系统化。二是对重点问题有自己的初步探索。在学习过程中，发现问题比解决问题更重要。只有提出问题的人，才会真正地学习。
四级：解析预习。有三个要求：
一是分析能力。而孩子的学习过程，就是学会“抠”书的过程，能自己“抠”得进去，是很可贵的。
二是培养解决问题的能力。起码应学会运用工具书和参考书，课本上简单习题自己应能解决。
三是一定要有自己的理解和思路。可以把自己的看法、体会，用简练的文字在书上做些批注（可用自己惯用符号）。这既是重要的学习方法，又非常有意义。
五级：探究预习。也有三个要求：一是能形成学习专题。
二是对专题有自己的体会和理解（新见解、新思路、新发展），培养创造精神和能力。
三是善于和教师、同学们讨论，善于合作学习。
3.引导孩子结合实际预习
（1）时间的保证。要做好预习，必须有一定的时间保证，所以，在预习计划里有时间的具体安排，时间安排的多少可根据自己的学习情况来定。
（2）预习水平的选择。
预习水平的选择，要根据自己的学习情况来定。对于自己比较吃力的科目，在预习时间上应多安排一些，在预习水平上应重点搞好一、二级。
4. 根据学科特点进行预习
（1）语文预习重在基础知识和阅读。语文的基础知识面广、知识点多。拼音、词汇、句子等小问题虽不复杂，却也不容易，必须平时长时期下工夫，做个“有心人”，才能打好基础。
预习时，要把课文中不认识的字、不会解释的词、不好理解的句子先用笔画下来。首先看这里有没有过去学过的和查找过的，及时复习一下。解决掉这部分很重要，一般老师对过去学过的课上不讲和不重点讲，孩子却往往因此而“卡”住，造成课上学习不顺畅。
对于要学的新内容，尽量利用书上注解或工具书（字典、词典）等自己解决，哪怕解决一部分也好，课上老师再讲解时可以得到强化和提高。对于这些知识点，一是要理解，二是在理解的基础上加强有意记忆，并应努力去运用。把一些重要的“知识点”记成笔记或添记卡片，日积月累，会大有长进。
对于语文阅读，重在阅读理解。也就是首先顺着文章作者的思路观念和情感来理解，在这个基础上提炼出课文的中心思想、立论要点、结构层次和材料组织等内容。经过这样的预习后上课，会学得更加主动，重点、难点更加明确，有利于自己与老师、同学们做更深入的探讨，把语文学好。
（2）数学预习重在基本概念和公式的理解。数学是一门基础学科，是一门基本的工具学科，比较抽象，逻辑性很强。
预习数学首先要注重对基本概念的理解，多问问自己，为什么要学这个概念？这个概念什么意思？它的使用范围如何？只有真正地掌握了概念，才能去分析和解决各种问题。学习概念时，要学会从实际事例中概括出概念、抽象出概念。
数学的一个重要内容就是定理和公式。预习时，可以自己看一下定理的建立过程，自己推导一下重要公式。推导中需用学过的公式，要及时复习一下。上课可以进一步学习老师的思路，把公式的推导过程（步骤）弄得越清楚越好。学好数学的一个重要经验，就是熟记公式，公式背记越熟越好。再做几个典型题目，用来巩固和加深理解。上课时重点放在对知识强化和深化上，放在跟老师学思路、学技巧、总结经验上。
（3）外语预习重在阅读和语感。英语是一门靠自己平时学习积累的科目。学会预习英语，有更显明的自学英语的特点。总结那些学习英语进步大、成绩好的孩子们的经验时，会发现他们确实有一定的学习程序。
一是意思阅读。也就是先把文章通读一遍，尽力将文章的大体意思找出来。对文章的内容（文体）有个初步的了解，这既能激发学习外语的兴趣，又能培养外语阅读能力。
二是自学生词。对照单词表或查字典，自己学习课文中的生词，明确并记住其发音、拼写和用法。这是学好外语的最起码的基础。
三是了解语法。了解时态、句型、重要短句和习惯用语等。试着找出重点、难点，有准备、有目的地去上课，可以大幅度提高外语学习水平。
四是培养语感。语感是对语言的把握与感觉，语感的好坏在一定程度上反映了外语水平的高低。培养语感的主要方法就是朗读。朗读课文时，要有声有色，精彩段落还要有思想、有情感，甚至有动作地进行朗读。
外语学习好的孩子都有一个重要经验，就是他们多是把课文全背下来，甚至能把学过的外语课文全背下来。
评论