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游泳的鱼9006的博客

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还孩子一个想象的空间 12月19日  

2011-12-19 21:57:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天下午,廖强校长给我们来了一场“风暴记忆”。从首先他熟记108个数字到引导我们运用串联法记忆了20个生词,到用人体定桩法记忆了十二个星座。我的心是一直紧紧跟随着学习,生怕漏掉半点。那时,我有点羡慕廖校长,如果我能像廖校长一样,我的学生正如此时此刻的我。如饥似渴的知识欲望使每一个学生都不愿意掉队,那该是多么幸福的事情。今晚,我在电脑面前敲字时,心里也依然背着今天下午那二十个生词和十二个星座。。。

       回想着廖校长在引领大家记忆时那段天马行空的想法和想象画面。我在感叹,现行的教育多么不易,现在的孩子多么不易。为什么当初没上过学的小孩他们的记忆力是如此之强,不会认识字的孩子总带给我们那么多惊讶和不可思议。想着我的孩子才三岁,打开电脑点击图标虽然不识字,但却是头头是道。我知道,那是孩子在用图片进行记忆,她的眼睛就像照相机一样把周围的感兴趣的东西照了下来,然后传递到大脑中,大脑绘制成了图片的信息。他们正是靠着这种图片的记忆所以让我们大人觉得不可思议,太奇妙了!然而,正是这天真烂漫的孩子,到了小学,进了初中,天天被老师抓住反复记忆、背诵,背诵、记忆。人都背傻了,没有灵气了。背的负担越重,负荷越多,背的东西只能随着年龄的增长越来越沉重,再也提取不出来运用。想到这里,不免想到台湾张晓风的一篇散文,当初我交给你一个天真活泼的 男孩,多年后你还我一个什么样的青年?是的,别让死记硬背扼杀了孩子学习的兴趣,别让应试教育这一标尺刷下了很多的人。

       其次,还沉浸在记忆的那些画面里。廖校长反复要求大家想象的那些画面有多么的荒诞不经,但正是因为这些天马行空、不切实际的想法加深了记忆,把一些不可思议的词组合在了一起,顺利的记了下来。这给我们一个什么样的教育启示?教育不是简单的灌输,教学也不是一味地强调知识点。当你越是这样反复枯燥无味的强调,学生越是不容易记忆,或者就算记忆了也不会用。教学更多的时候是点燃学生积极学习的兴趣,给学生一个独立思考的空间,关注、尊重学生想象力的发展和生成。正是我们这些不可思议、荒诞不经或许多年后会捧出一个个诺贝尔,正是我们退回教师本位,还学生自主学习的舞台,才会使学生真正地乐学、爱学、会学。。。

       再次回想到今早的升旗仪式。代表学校参加省比赛获得一等奖的周洪攀老师国旗下的激情感言:“学生成就了我,团队成就了我,柳中成就了我。”是的,学校会给每一个乐思好学的老师提供发展的空间和平台,让我们同学生一起成长,相互成就。还学生一个独立的空间,给学生搭建一个成长的舞台就是给自己一个成长的平台。

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